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教学日志———找次品
今天开始讲解六年级上册最后一部分内容———探索乐园（找次品和简单推理）。我一直不是一个逻辑思维缜密的人，特别担心本堂课无法给学生讲清楚，因此提前一两天就开始备课。
规律：2～3个物品 ，称1次。4～9个物品 ，称2次。10～27个物品， 称3次。28～81个物品， 称4次。小学找次品的规律公式：2~3个物品，称1次。4~9个物品，称2次。10~27个物品，称3次。28~81个物品称4次。
分组8÷3＝2…2由此分为3，3，2这三组。画“次品树形”分组图 由此可知最少称2次。分组原则：把待测物品分成3份。能够均分就平均分成3份；不能平均分的，应让多的与少的一分只相差1。
找次品评课稿优缺点如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。
教学过程：复习导入 了解天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。
找次品的公式方法
1、找次品的数学公式为3^n。次品的公式 公式的含义的称n次，最多可以分辨出3^n个零件。从公式可以看出平均分成三组，称一次就可以知道次品在哪一组了，具体次数需结合物品数量来计算。
2、找次品的规律公式：g=gh*v。次品是指不符合质量标准的产品。国际标准化组织所制定的ISO8402－1994《质量术语》标准中，对质量作了如下的定义：“质量是反映实体满足明确或隐含需要能力的特征和特征的总和。
3、该公式的含义的称n次，最多可以分辨出3^n个零件，从公式可以看出平均分成三组，称一次就可以知道次品在哪一组了，具体次数需结合物品数量来计算，例如2至3个物品，称1次即可。
4、找次品问题中，我们通常使用分治法，即将待测物分成若干份，然后对每份进行称重，从而找出次品。 对于3的n次方=待测物的情况，我们可以将待测物分成3的若干次方份，每份包含3个数。然后对每份进行称重，找出次品的所在份。
5、令A中的硬币为aaaa4（若这里面有次品，次品肯定是重于正品）；B中的硬币为bbbb4（若这里面有次品，次品肯定是轻于正品）。从C中拿一个硬币c与A、B分成3组：D：aac。E：aab1。
华应龙教案找次品教案实录
1、生：我在天平左右两边各放2瓶，如果平衡了，说明这两瓶中没有次品，剩下的那瓶就是次品，但这不能保证。如果有一边翘起，说明次品在翘起的那一端里，然后再把翘起那一端的2个放在天平左右两边，再称一次，一定可以找到。一共称了2次。
2、华应龙校长执教的《找次品》一课，由“微软”公司招聘员工为话题导入。围绕“81个乒乓球中，只有1个球稍重。如果只能利用没有砝码的天平，最少称几次，才能保证找到这个稍重的球”这一问题展开探究。
3、一个担心：当学生认识到5（1，1，3）中3的繁琐后，不是化归为3球找次品问题，而是会极力向5（2，2，1）转向。同理教师的4（1，1，2）也显得有些傻气有些牵强。或许这正是华应龙4球随意，用8球逼出化归的一个原因。
人教版五年级下册数学第七单元找次品有什么规律
1、把待测物品尽量平均分成三份（使称量次数最少）；不能平分的也使多的一份与少的一份相差1。方法：三个（或三堆）物品随机称一次，平衡：次品在天平下；不平衡：次品在天平上（按题目所给重或轻条件找出。
2、规律应该就是3的n次方吧，n为需要的次数。
3、规律：2～3个物品 ，称1次。4～9个物品 ，称2次。10～27个物品， 称3次。28～81个物品， 称4次。小学找次品的规律公式：2~3个物品，称1次。4~9个物品，称2次。10~27个物品，称3次。28~81个物品称4次。
4、规律：2～3个物品 ，称1次。4～9个物品 ，称2次。10～27个物品， 称3次。28～81个物品， 称4次。以上是知道次品轻重的，不知道次品轻重要称多一次。规律应该就是3的n次方吧，n为需要的次数。
5、像这样，有9个物品其中有一个是次品（更轻一些）先把9分成三份9：（3）最好是平均分，像什么5……这样的就可以像这样，把7分成三份7：（2，2，3）这里分必须要有两个数相同。
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